GIẢI TOÁN TẠO LẬP SỐ

Trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi ở tiểu học, dạng toán “Tạo lập số” được đề cập ngay từ lớp 1. Càng lên lớp trên thì cấu trúc của dạng toán này yêu cầu phức tạp hơn. Vậy việc dạy và học toán “Tạo lập số” như thế nào cho có hiệu quả cao. Chúng ta hãy cùng trao đổi qua các bài toán sau : Bài toán 1 : Cho các chữ số 1, 3, 5. a) Lập các số có 3 chữ số từ những...

Các dạng toán về "Số và chữ số" ở tiểu học

* NHỮNG KIẾN THỨC CẦN LƯU Ý: a. Có mười chữ số là 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Khi viết 1 số tự nhiên ta sử dụng mười chữ số trên. Chữ số đầu tiên kể từ bên trái của 1 số tự nhiên phải khác 0. b. Phân tích cấu tạo của một số tự nhiên: ab = a x 10 + b abc = a x 100 + b x 10 + c = ab x 10 + c abcd = a...

Các dạng toán về "Dãy số" ở tiểu học

Dạng 1. QUY LUẬT VIẾT DÃY SỐ: * Kiến thức cần lưu ý (cách giải): Trước hết ta cần xác định quy luật của dãy số. Những quy luật thường gặp là: + Mỗi số hạng (kể từ số hạng thứ hai) bằng số hạng đứng trước nó cộng (hoặc trừ) với 1 số tự nhiên d; + Mỗi số hạng (kể từ số hạng thứ hai) bằng số hạng đứng trước nó nhân (hoặc chia) với 1 số tự nhiên q khác 0; + Mỗi số hạng (kể...

Phương pháp giải DẠNG TOÁN ĐẾM SỐ

10389613 Với chương trình toán Tiểu học, khi ta gặp các bài toán về đếm số thường hay lúng túng và ngại giải nó. Tuy nhiên nếu chúng ta nắm vững các dạng bài và các cách giải thì các bài toán dạng này sẽ làm cho chúng ta thấy rất thú vị và càng giải ta càng thấy say mê. Có nhiều dạng toán về đếm số, song trong bài viết này tôi chỉ đơn cử một số dạng bài cơ bản của toán Tiểu học. Dạng 1: Đếm...

Dạng toán tính tổng trong Violympic

Trong giải toán Violympic lớp 5, học sinh gặp dạng bài “Tìm tổng các số có ba chữ số khác nhau được lập từ một số chữ số cho trước”. Khi gặp dạng bài này, học sinh thường lập các số theo yêu cầu của đề toán rồi tính tổng do đó mất nhiều thời gian và khả năng sai đáp án là rất lớn. Sau đây là kinh nghiệm của tôi đã làm vừa giúp học sinh tìm đúng kết quả, vừa tiết kiệm thời gian. Các...

Tính tổng của dãy số cách đều

Muốn tính tổng của một dãy số có quy luật cách đều chúng ta thường hướng dẫn học sinh tính theo các bước như sau: Bước 1: Tính số số hạng có trong dãy: (Số hạng lớn nhất của dãy - số hạng bé nhất của dãy) : khoảng cách giữa hai số hạng liên tiếp trong dãy + 1 Bước 2: Tính tổng của dãy: (Số hạng lớn nhất của dãy + số hạng bé nhất của dãy) x số số hạng có trong dãy : 2 Trong quá...

Một số bài toán về Dãy số và cách giải

Bài toán về dãy số là một dạng toán có thể nói là rất phổ biến đối với học sinh tiểu học. Ngay từ lớp một các em đã được làm quen với các bài toán dạng này dưới các hình thức khác nhau như điền số thích hợp vào ô trống, viết tiếp các số hạng vào dãy số... Đến các lớp 4, 5 thì các bài toán lại càng trở nên đa dạng hơn nhiều, không chỉ dừng lại ở các số tự nhiên như đối với các...

Giải dạng toán SỐ VÀ CHỮ SỐ

* NHỮNG KIẾN THỨC CẦN LƯU Ý: a. Có mười chữ số là 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Khi viết 1 số tự nhiên ta sử dụng mười chữ số trên. Chữ số đầu tiên kể từ bên trái của 1 số tự nhiên phải khác 0. b. Phân tích cấu tạo của một số tự nhiên: ab = a x 10 + b abc = a x 100 + b x 10 + c = ab x 10 + c abcd = a...

Giải dạng toán DÃY SỐ

SỐ (BỒI DƯỠNG HỌC SINH) Dạng 1. QUY LUẬT VIẾT DÃY SỐ: * Kiến thức cần lưu ý (cách giải): Trước hết ta cần xác định quy luật của dãy số. Những quy luật thường gặp là: + Mỗi số hạng (kể từ số hạng thứ hai) bằng số hạng đứng trước nó cộng (hoặc trừ) với 1 số tự nhiên d; + Mỗi số hạng (kể từ số hạng thứ hai) bằng số hạng đứng trước nó nhân (hoặc chia) với 1 số tự nhiên q khác 0; +...

Dạy số trong môn toán lớp 1

4242217 Dạy học các số tự nhiên trong phạm vi 100 là một trọng điểm thể hiện những đổi mới về cấu trúc nội dung (ND) và phương pháp dạy học (PPDH) toán ở lớp 1 của CTTH mới. 1. Mục tiêu: Giúp HS : Đếm, đọc, viết thành thạo các số đến 100. Biết so sánh, sắp xếp các số theo thứ tự xác định. Nhận biết bước đầu về cấu tạo thập phân của một số. 2. Nội dung dạy học: Sau tiết "chuẩn bị để...

Học toán như thế nào? Phần 1: Bài tập về nhà

4795845 10/08/2010 Danh Mục | Phương Pháp Dạy Học Toán, Phương Pháp Học Tập Thứ sáu, tháng mười 08, 2010 Tại sao bạn không tiến bộ khi học toán? Ban có cảm thấy là mình đã dành cho nó một lượng thời gian xứng đáng mà vẫn không đạt kết quả như mong muốn? Hay là bạn lười nhác? Nếu bạn lười nhác thì bài này không viết cho bạn. Nhưng nếu bạn đã cố gắng mà điểm số vẫn không chứng tỏ được khả năng của bạn, hoặc nếu bạn đạt...

Một số cách tính nhẩm

4790750 1. Bình phương số có tận cùng là 5 (tiện với số có 2 chữ số ) -Xét tích của:5x5=25 viết 25 vào tậncùng của tích. -Nhân chữ số hàng chục với số liền sau của chữ số ấy rồi viết tích đó vào trước 25.Ta được tích đúng. Ví dụ 1: 45 x 45 =? 2025 Ví dụ 2: 65 x 65 = ? ...

Về một bài toán chuẩn bị cho Cuộc thi toán quốc tế liên tỉnh

4772161 Nhân thắng lợi của đội tuyển học sinh tiểu học Hà Nội tại Ôlympic toán và khoa học ở Inđônêxia, Toán Tuổi thơ mở chuyên mục “Nhìn ra thế giới” quả là hay và đúng dịp. Bởi nhiều thầy cô giáo và học sinh ở bậc tiểu học đều đang quan tâm về vấn đề này. Chính vì lẽ trên, nhân dịp đầu Xuân tôi muốn trao đổi cùng các bạn về một bài toán trong đề tham khảo được đăng trên Toán Tuổi thơ đầu tiên. ...

Các phân số nằm giữa hai số

Một dạng toán khá thú vị là yêu cầu tìm các phân số nằm giữa hai số cho trước. Một lưu ý với các bạn là : giữa hai số cho trước bất kì bao giờ cũng có rất nhiều phân số. Nếu không có yêu cầu gì thêm về các phân số này thì chúng ta sẽ không bao giờ viết hết các phân số nằm giữa hai số cho trước. Thí dụ 1 : Hãy thử tìm 3 phân số nằm giữa 3/7 và 5/7. Nhiều bạn...

Giúp trẻ cộng trừ nhanh

Thông thường các bé lớp 2, 3 cộng trừ rất chậm và lâu. Khi còn nhỏ chúng ta thường chỉ trẻ đếm từ 1 đến 10 bằng 2 bàn tay. Nhưng đếm đến 50, 60,... 99 thì sao? Làm sao giúp trẻ cộng, trừ thành thạo mà không phải nhớ nhiều, không sợ trẻ tốn quá nhiều thời gian làm các bài toán cộng trừ? Câu trả lời nằm ngay ở đôi bàn tay của trẻ. Việc dùng hai bàn tay để tính toán đã được các nước áp dụng...

Anhxtanh tính nhẩm

Anhxtanh (1880 - 1952) là nhà vật lí học người Anh, ông nổi tiếng với thuyết tương đối vĩ đại. Một lần ông bị ốm, phải đưa vào bệnh viện điều trị. Một người bạn ông tới thăm, muốn ông đỡ buồn chán trong lúc ở bệnh viện, bèn đố ông tính nhẩm một bài toán như sau: 2987 x 2913 = ? Đâu ngờ vừa đọc xong đề toán thì Anhxtanh trả lời luôn đáp số: 2987 x 2913 = 8701131. Các bạn hãy nghĩ xem,...

Ai ơi đừng có vội...

Một hôm, cô giáo ra bài toán : "Lớp trưởng lớp 5A hô : "Tập hợp 4 hàng dọc !", để chuẩn bị học giờ thể dục, thì vừa đủ (các hàng có số học sinh bằng nhau). Khi vào lớp, các học sinh lớp 5A ngồi mỗi bàn 3 người hoặc 5 người cũng vừa đủ cả. Lớp 5A có bao nhiêu học sinh ?" Bạn Nam vừa nghe xong đã giơ tay xung phong lên giải. Bạn ấy lập luận số học sinh đồng thời...

Hãy nhận ra điều cốt lõi

Các bạn ơi ! Nhiều bài toán có cách phát biểu rất dài và phức tạp, đôi khi càon mơ hồ nữa đã làm cho các bạn hoang mang và đoi khi nhức đầu nữa đấy. Khi gặp các bài toán dạng này, các bạn hãy thật bình tĩnh, từ tf đọc thật kỹ đề bài xem yêu cầu của đề ra là gì, điều cốt lõi của nó là gì. Khi tìm hiểu điều cốt lõi rồi thì việc tìm tòi và trình bày lời giải...

CHÂN THÀNH CẢM ƠN CÁC BẠN ĐÃ GHÉ THĂM CÂU LẠC BỘ TOÁN TIỂU HỌC – XIN CHÀO VÀ HẸN GẶP LẠI

tth123_500